НОД в подготовительной к школе группе .ТЕМА: «Какая ты – вода?»2

Конспект непосредственно-образовательной деятельности

в подготовительной к школе группе

разработан воспитателем высшей категории

ГБДОУ «Детский сад №82» Агишевой Т.В.

 

ТЕМА: «Какая ты – вода?»

 

         Цель: обобщить представления детей о свойствах воды.

         Задачи:

1.     Совершенствовать знания детей о роли воды в природе и жизни человека;

2.     Систематизировать и углублять представления о воде – как фактора экологического благополучия;

3.     Вызвать интерес к поисковой деятельности;

4.     Побуждать детей видеть и выделять проблему эксперимента. Отбирать средства и материалы для самостоятельной исследовательской деятельности. Воспитывать интерес и стремление к созидательному познанию окружающего мира, бережное отношение к воде.

 

Предварительная работа: наблюдение в природе за разными состояниями воды, чтение художественной литературы и научно-популярной детской литературы, наблюдение за природными явлениями.

Материал к занятию: разные прозрачные емкости, схемы, чайные ложки, картинки с изображением природных явлений, камни, пробки, земля.

 

Ход занятия

Рассказ воспитателя.

Вопросы воспитателя:

1.     Кто такой Капитошка?

2.     Какие чудесные превращения произошли с ним в путешествии?

Ответы детей.

Загадки Капитошки:


1.     Бел как мел,

С неба прилетел,

Зиму пролежал,

В землю убежал.

                 (снег)

2.     Люди ждут меня, зовут,

А приду к ним – прочь бегут.

                                    (дождь)

3.     Рассыпался горох

На семьдесят дорог.

Никто его не подберет.

                            (град)

4.     Уж не солнце виновато

Что висит на небе вата.

                        (облака)

 

5.     В белом бархате деревня,

И заборы и деревья.

А как вечер нападет,

Этот бархат опадет.

                      (Иней)

6.     Утром бусы засверкали,

Всю траву собой заткали.

А пошли искать их днем,

Ищем, ищем – не найдем.

                                (роса)

7.     Я и туча и туман,

И ручей и океан,

И летаю и бегу,

И стеклянной быть могу.

                              (вода)

        

         Вопросы воспитателя: О чем все загадки? О чем мы с вами будем говорить?

         Ответы детей.

         Воспитатель: Вода самое удивительное вещество в природе. Занимает 71% поверхности Земли. У воды самая важная роль на планете. Первые живые организмы появились в воде. Без воды невозможно существование живых организмов. Человек наполовину состоит из воды. Вода нужна промышленности (фабрикам, заводам), в сельском хозяйстве, медицине, в производстве продуктов питания. Без воды человек не может жить: он ее пьет, готовит пищу, умывается, стирает, убирает свой дом. Вода очень нужна растениям, животным, рыбам – всему живому на  Земле.


         Вопросы воспитателя: Рассказав о воде, сколько состояний воды?

         Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, предлагаю всем отдохнуть.

Физкульминутка. Игра «Капельки и тучи»

На полу разложены круги на один меньше, чем детей. Это облака и тучи. Все дети «капельки». Пока звучит музыка, дети свободно перемещаются по группе. Только музыка останавливается, каждая «капелька» должна занять любую «тучу». «Капелька», которой не хватило «тучки», испаряется. (2-3 раза)

Воспитатель: А сейчас, ребята, мы с вами отправимся в лабораторию для проведения опытов. Вспомним с вами, в каких состояниях бывает вода? Капитошка очень хочет побольше узнать о себе.     

Ответы детей.


 

Воспитатель: Ребята, сейчас мы с вами узнает  других свойствах воды.

1.       Прозрачность воды. Воспитатель предлагает детям доказать прозрачность воды. Проводится эксперимент самостоятельно детьми.

В один стакан опустить предметы. Это доказывает прозрачность воды (опущенные предметы видно). Предложить детям найти в группе прозрачные предметы (стекло, ваза). В другой стакан опустить кусок земли и размешать. Вода стала грязной, мутной. Опущенные предметы в ней не видно. Со временем земля оседает на дно стакана, и вода снова станет прозрачной, она отстоялась.

Ответы детей.

2.       Окрашивание воды.

В стакане с водой смешать краски. Вода из прозрачной становится цветной.

Ответы детей.

3.       Вода принимает форму.

Воду налить в различные сосуды.

Ответы детей.

4.       Тонет – не тонет.

В стакан с водой опустить камни и пробки.

Ответы детей.

5.       Кислород в воде.

Налить в стакан воды и дать постоять.

Ответы детей.

Капитошка: «Спасибо, ребята. Я так много узнал о воде. Но мне пора возвращаться к своим друзьям. До свидания».

 

Дети наизусть читают стихотворение:


В природе путешествует вода,

Она не исчезает никогда:

То в снег превратится, то в лед,

Растает и снова в поход.

По горным вершинам,

Широким долинам,

Вдруг в небо взовьется,

Дождем обернется.

Вокруг оглянитесь,

В природу вглядитесь,

Вас окружает везде и всегда

Эта волшебная наша – вода!


 

 Рассказ воспитателя.

Ребята, я вам сейчас расскажу сказку, которая называется «Чудесные превращения Капитошки в его путешествии». Жила-была капелька дождя полная энергии и лета, она была окрашены во все цвета радуги и звали ее Капитошка. Однажды на туче, где жил Капитошка с другими каплями, стало мало места и капли стаи падать вниз. Так наш герой попал на землю и превратился в лужу. Дождь закончился, солнце стало пригревать и от лужи не осталось и следа. И наш Капитощка вернулся обратно к туче. Так он путешествовал много раз.

         Лето закончилось, прошла и осень. Наступила зима и Капитошка в очередной раз отправился на землю, но по пути к ней он превратился в сквозную, вырезную снежинку. Лететь до земли было далеко, и он вместе с такими же снежинками порхал в потоке воздуха и радовался жизни. Упав на землю, Капитошка увидел вокруг себя белое пушистое покрывало, которое покрыло всю землю.

         Пришла весна. Солнечные лучи растопили снежное покрывало. Наш герой и его друзья превратились в веселый озорной ручей, который звеня и весело болтая, бежал вперед, на встречу с рекой. Добежав до реки, ручеек был подхвачен ее водами, которые уносили за собой в неведомую даль. И вот Каптошка очутился в огромном бушующем море, где одна волна сменяла другую, кружа на своих гребнях своих волов озорную капельку дождя. Так он и не заметил, как оказался в океане. Могучем, суровом и бескрайнем. Он был так велик и необъятен. Его воды омывали берега земель и в южных странах и в Антарктиде. Путешествуя по воде океана, Капитошка попал в Антарктиду, где одна из волн забросила его на айсберг. Так наш герой обрел новый дом, став частичкой огромной снежно-ледяной глыбы, плывущей по океану.


 

Использованная литература

1.     «Проектный метод в организации познавательно-исследовательской деятельности в детском саду», Н.В.Нищева, издательство «Детство-Пресс», 2013г (загадки).

2.     «Какие месяцы в году», Г.А.Шорыгина, стихотворение «В природе путешествует вода», издательство Москва, 2014г.

3.     «Лексические темы по развитию речи детей дошкольного возраста», И.В.Козина, издательство «Центр педагогического образования», Москва, 2010г (физкультминутка).


Comments